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小學(xué)音樂說課稿:《啄木鳥》說課稿范文

時間:2013-4-25 10:30:36 點擊:

歌曲〈啄木鳥〉說課稿

  今天我說課程的內(nèi)容是小學(xué)藝術(shù)教材第七冊第四單元第二課《咚咚姑娘》中的一首歌曲〈啄木鳥〉。根據(jù)新課標(biāo)和我對教材的理解,結(jié)合學(xué)生的實際水平,我將本課的目標(biāo)定為以下三點:1、認(rèn)識、了解啄木鳥的生活特點和特殊本領(lǐng)。2、學(xué)習(xí)表現(xiàn)啄木鳥的歌曲、感受歌曲的內(nèi)容。3、嘗試運用各種藝術(shù)手段進行啄木鳥題材的藝術(shù)創(chuàng)作,以藝術(shù)的形式抒發(fā)自己對大自然的美好情感。

  二、說設(shè)計理念:《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動力,是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提!痹谡麄教學(xué)設(shè)計中,我以學(xué)生為主體、以興趣為核心,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表演音樂美和享受音樂的樂趣。引導(dǎo)學(xué)生積極主動地進行模唱和表演,重視學(xué)生個性的張揚及相互間的合作,從而培養(yǎng)學(xué)生對大自然的美好情感。

  三說教法和學(xué)法:學(xué)生是教學(xué)活動的主體,為了突出學(xué)生的主體地位,我在教學(xué)中力求將學(xué)生對歌曲的感受和參于音樂活動放在重要的位置,讓學(xué)生在多聽、多唱、多動的環(huán)境中學(xué)習(xí)這首歌曲。教學(xué)方式方法的選擇上以激發(fā)學(xué)生興趣為主,采取“寓教于樂”、“寓教于玩”的方法,采用現(xiàn)代教學(xué)手段,配合板書和貼畫,本著為了每一個學(xué)生的宗旨,讓每一個學(xué)生都在已有的生活經(jīng)驗和音樂素質(zhì)基礎(chǔ)上,選擇自己的方式來展示自己,從而培養(yǎng)他們對音樂的興趣。

  四說教學(xué)重點、難點:我把學(xué)習(xí)表現(xiàn)啄木鳥的歌曲、感受歌曲的內(nèi)容設(shè)為這堂課的重點。而難點是嘗試運用各種藝術(shù)手段進行啄木鳥題材的藝術(shù)創(chuàng)作,以藝術(shù)的形式抒發(fā)自己對大自然的美好情感。

  最后我說說我的教學(xué)過程:

  (一) 故事導(dǎo)入:這里我設(shè)計一個啄木鳥看病的FLASH,通過生動有趣的動畫故事引出所要學(xué)習(xí)的歌曲《啄木鳥》設(shè)計提問:“故事里是誰給樹爺爺治好了病?學(xué)生回答后引出本課的歌曲《啄木鳥》

  (二) 觀察啄木鳥圖,回答問題:你所了解的啄木鳥是怎樣的?由幾部分組成?它是怎樣進行捕食的?在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上老師總結(jié)一下啄木鳥的身體特點和生活習(xí)性以及捕食的方法。(這個環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是通過學(xué)生觀察圖片及自我的討論和老師的講解對啄木鳥有一個初步的了解)

  (三) 接下來我設(shè)計了一個節(jié)奏歌譜練習(xí),本堂課的重點是讓學(xué)生學(xué)唱好啄木鳥這首歌曲,在這里我把歌曲中的一些難唱的地方創(chuàng)設(shè)了一個情景加以一定的練習(xí)。我出示一棵枯萎的蘋果樹,老師啊這里也有一棵蘋果樹,你們瞧,這棵樹啊也生病了,因為他的肚子里也有很多的蟲子,你們能學(xué)習(xí)啄木鳥來幫助他把蟲子啄出來嗎?而我的歌譜節(jié)奏就寫在這些小蟲子上,要求學(xué)生能唱出來就是把蟲子捉出來了,就會獲得一個小小啄木鳥的獎勵。當(dāng)大家都能唱好展現(xiàn)在大家眼前的就是一棵長滿綠葉的樹

  (四) 學(xué)唱歌曲 能幫助到人確實是一件很快樂的事情,聽啄木鳥正快樂的唱著歌呢?

  1、 初聽歌曲感受歌曲旋律。設(shè)計問題:你覺得這首歌曲應(yīng)該用什么樣的情緒來唱?

  2、 隨著老師的琴聲一起來唱一唱這個環(huán)節(jié)大概要15分鐘左右,由于學(xué)生在節(jié)奏練習(xí)中已經(jīng)把歌曲中的一些難唱的部分已經(jīng)解決了,所以要唱好這首歌曲應(yīng)該是沒有問題的,我采用學(xué)生領(lǐng)唱、師生接口唱、按節(jié)奏讀歌詞等方法來學(xué)習(xí)這首歌曲。

  3、在最后一個環(huán)節(jié)中,我設(shè)計了一個音樂童話劇(啄木鳥治病)本課的難點是嘗試運用各種藝術(shù)手段進行啄木鳥題材的藝術(shù)創(chuàng)作,以藝術(shù)的形式抒發(fā)自己對大自然的美好情感。在這里我設(shè)計了一個童話劇學(xué)生帶上自己喜歡的頭飾在老師的朗誦和音樂聲中用另一種藝術(shù)形式來表現(xiàn)啄木鳥

  4、情感小結(jié):在廣袤的大自然中,生活著許許多多可愛的小動物,它們用自己的行動維系著自然生命鏈條中一個個重要環(huán)節(jié),奏響了一曲曲自然生命的華美樂章,我們感謝他們!讓我們行動起來保護、愛護他們!

 來源:網(wǎng)絡(luò)
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